郁闷的孩子究竟适不适合上学呢？
首要需求评价一下他处在郁闷的哪个阶段里，假如他是重度郁闷比方说：他在临床上的体现已经有极点的主意了，乃至还施行过并伴有这种极点的行为，损伤自己或者说这个拿头撞墙这种十分的狂躁的进犯性行为的时分，他肯定是不适合上学的，在这种情况下，咱们首要以用药住院24小时监控为主。那么到第二个阶段，通常是住院一段时间今后这个孩子他能够出院了，出院了今后他在家里假如他仍是一个郁闷的状况，也便是他到了第二个阶段，这个时分孩子遍及体现出一种躺平的状况，他在家里边干什么都不想干，什么也都不乐意干，乃至玩游戏都不乐意玩，躺在家里整日的昏昏欲睡。晚上不想睡，白日睡不醒，吃饭也不多，也不下楼，便是躺平的状况，而这个状况你要让孩子去上学那显着在这个状况里他显着不适合上学的。然后渐渐的开展一下，他会略微有一些主意，他能够简略的晚上鬼鬼祟祟的做点作业了。比方：他能玩玩游戏了，他自己自动的想做点什么了，这个时分他就进入第三个阶段了。当进入第三个阶段的时分，显着他也不适合上学，由于他内涵的力气还几乎没有刚刚处在萌发状况，然后进入第四个阶段。他能够尝试着做一些自己喜爱做的作业，而在这个阶段傍边，咱们做爸爸妈妈的就要多去鼓舞他，多去支撑他多去答应他，哪怕这件事关于咱们觉得很天真，咱们觉得不应该，咱们觉得没意思，咱们觉得高考不考中考不考，都不重要。重要的是他有这么一丁点的喜好，来生发他内涵的动力了，过了这第四阶段的时分他有力气了，这个时分也不要让他着急上学，就到第五个阶段了。第五个阶段的时分你就会发现，他能够出出门了，下楼悄悄的出去散步一圈，然后买点东西，偶然跟同学打个电话也能出去遛遛狗，回家也与乐意跟爸爸妈妈多说说话了，也乐意跟爸爸妈妈简略地交流了，可是讲心思话仍是很难，总如同有一层隔膜，可是他社交上精神状况上显着有了一些显着的变化了。那这个时分是不是就能够上学了呢？答案是也不能着急。
咱们看看他接下来到第六个阶段，进入第六个阶段今后你会发现他开端自动地有意识的多了一些忧虑了，比方说：我也想回到校园，当家人提主张的时分，当同学跟他谈天的时分，当周围有朋友问他干什么的时分，他不像曩昔那么逃避那么胆小了，他可能会表达了现在觉得我回去今后我跟不上，他觉得回去今后的教师可能会另眼看我，我不知道跟同学们怎样共处，这个时分会进入第七个阶段，阐明他有忧虑、有等待，有等待阐明他有巴望，有巴望阐明他有需求，有需求就有动力的存在，所以到第七个阶段的时分才是咱们真实的能够跟他去讨论怎么去复学，怎么去作业，怎么走出来的最佳时机。而在前面很长的时间里，需求药物的医治，心思的教导，而在前期的时分要以住院医治、药物医治为主，而在中期的时分要以心思医治和药物医治病症，在后期的时分要以心思引导为首要的部分，这些我们一定要记住。
——征铮心思，王铮博士共享