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教育学与教育心理学[教育学心理学考试时间]

2022-03-02 10:51:22青少年心理109

教师招聘考试常识点多并且还不好记,勤勉的小编来了,每天给您收拾教师招聘考试中涉及到的小常识点,每日打卡来学习吧~坚持下去,考试不是事!

教育学

第一章

社会特色:社会永历立

教育来源:1.生物来源说:天性生利息

2.心里来源说:心思仿梦露(新房美梦)

3.劳作来源说:米凯爱劳作

教育内容:三四五六七(三科四学、四书五经、六艺、七艺、七技)

近代教育的特色:公义世法,体系越轨

二十世纪今后教育的特色:全民多现身

第二章

董仲舒:三个三(对贤良策:罢黜百家独尊儒术、察举制、兴太学以养士;性三品说;三纲五常)

朱子读书法:熏熟了,嘘一下切着吃

教育学创建阶段:培根首提出,夸美来完成,康德首教育,赫尔来标准。

洛克:洛克在白板上画了一副绅士的漫画(绅士洛克画白板)

夸美纽斯:夸的独立搬大泛(夸的独立与大泛,班级百科寻天然)

卢梭:卢的爱尔很天然

赫尔巴特:一二三四

杜威:一三四五

开展阶段:木有把握方针,哪能发现结构,高度赞开展,瓦根找典范,全面调和好斯基,把半世纪最优化

第三章

内法论:内助得了四个儿子

外铄论:外婆寻觅落花生(外出寻觅落花生)

不平衡性:同一方面不同速,不同方面不同步

第四章

学生文明的特征:多多非过了不(互补性)可

第五章

教育意图理论:社会本位论:图图的耳朵(社会恫吓柏拉涂);个人本位论:罗斯福的梭儿(罗嗦一路无人陪;尔泰爱罗嗦)

素质教育的根本内在:提速特性创分身

第六章

我国现代学制的开展:人公布、鬼履行、丑男女、长时间嘘美国

责任教育的特色:强普免;责任教育课程的特色:普基发;责任教育课程方案的特色:强普基

第七章

学生的责任:三恪守一学习(三恪守一尽力)

传言(研究者)教(教育教育活动的设计者、组织者、管理者)授(授业解惑)的朋友有事(演示者)儿

第八章

后现代课程理论的4R:蜜蜂关怀环境

学生观:两独一发

教育观:学(学习者中心)习(学会学习)过(重进程)人(重视人)

第九章

教育进程理论:昆三赫四杜五

教育进程规则:舰长布道(智间思主)

教育准则:冯巩寻思理直发才能够

上好课的根本要求:慕容芳口气太结巴(板书有序);慕容芳生气了购买泰语素

第十章

德育准则:陶行知教(对症下药)导一连串(一致性和连贯性)的学生(尊重学生与严格要求)活跃(活跃因素、消极因素)守纪律(正面教育与纪律束缚);

德育办法:说实(实践训练)情、评道(道德修养)士(演示)

职业道德:三爱两人一终身

心思学

心思学门户:冯铁钩、华生行、詹姆杜威是机能、奈瑟皮亚弄加工、马斯罗杰搞人本

人本主义心思学门户:罗马人

认知进程:感知即相(幻想)思(思想)

避免忘记的办法:法官及时反(重复阅览与测验回想)三中(涣散与会集相结合)

意志品质:克己坚果

教育心思学

皮亚杰认知阶段:感前具形

行为主义理论:桑代克的猫,巴甫洛夫的狗,斯金纳的小白鼠,班杜拉的宝宝

苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。

布鲁那:“我发现!”

奥苏泊尔:“我承受!”

加涅:“我把信息加工一下。”

建构主义者:“你和我建构的不一样!”

布鲁纳的教育准则:冻(动机准则)结(结构准则)城(程序准则)墙(强化准则)

学习战略的准则:煮(主体性准则)花(内化性准则)生(生成性准则)、特(特定性准则)见(有用监控准则)效(自我效能准则)

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