现在是网络的年代，家长也或多或少从不同的途径获取一些多动症的相关常识。有些家长也对照了相应的量表，觉得自己的孩子每一条都很契合。或许契合了许多条条目，觉得孩子或许便是多动症。
临床上需求全面了解孩子的其他信息
这些问卷也好，问题也好，确实能协助家长可以更好地了解孩子的状况，可是这些是不行的，还需求寻求一些专业的协助。并不能说契合了这些条目，就确诊为多动症了。医师所用的一些专业量表首要是为了答复：首要体现在多动方面吗？首要体现在留意力缺点方面吗？仍是首要体现在一些相关的功用危害，校园的，家庭的，学习的，伙伴往来的等方面的这些问题。这样医师就可以从就诊的时刻段取得比较多的信息，由于仅仅凭就诊的这些时刻，或许给孩子做问卷检测的时刻，还不简单彻底了解到孩子悉数的体现。经过这些问卷，期望家长供给反应孩子平常的一些状况。更好的是期望学龄孩子教师可以反映孩子的学习或许校园方面的这些状况，更有助于全面地了解孩子的状况，可以做出更精确的判别。
还要剖析症状发生的原因
当了解到，这个孩子确实这方面的问题比较突出，比如说留意缺点的问题比较突出。临床医师还要去剖析的是，他为什么会有留意力缺点？是什么原因导致的？不是表象就确诊为多动症。有些原因也会体现为留意力缺点的。一个是真实的多动症，真的会留意力缺点。还有些孩子是过度严峻、焦虑，也会体现七上八下，静不下心来学、做，一些相关的使命。还有一些孩子是才干不行，当教师讲这些内容，他现已很难承受了解，他的留意力也是不简单会集的。所以这个往往是一部分智力或许相应落后一点，或许是智力没有那么严峻落后，可是他处在这样一个班级或许校园都是孩子比较好的，优异的，他在这个人群中心显得比较落后一点，所以承受学习使命就有些困难。
临床上也有一部分孩子，他自身的言语发育会有所滞后，小时分说话比较迟。后来时分现已没问题了，可是他真实讲话的才干没有彻底赶上正常，这个时分在学习上就会显得比较累，了解上面也有短缺。所以这部分孩子也会体现听课、学习留意力不会集。当然，还有医学上的一些疾病，比如说癫痫、睡觉妨碍，常常睡欠好，白日也精力不会集，也会导致学习回忆的功用下降。所以这些需求去剖析，孩子整体的发育状况，躯体疾病的状况，再配合做一些相关的测验。比如说智力的、言语的、心思、行为的，终究才干做出确诊。
所以，多动症确实诊不仅仅只需求做量表，还需求各方面归纳考量才干确诊。
章依文：拿手：儿童认知、言语和行为的评价及个体化的医治主张，儿童发育缓慢、心思行为问题、学习困难、言语妨碍、发音反常、孤独症、多动症和抽动症的诊治。
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