小学科目二：心思学基础常识
最参与小学教师资格证书面考试同学们温习得都不错哦~！今日来给我们整理温习一遍小学科目二《教育教育常识与才干》的中心考点——心思学基础常识
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(一)认知进程
1.感觉的特性
感觉的特性指的是感觉的彼此效果引起感受性发生变化的现象。它有两种方法：一是同一感觉的彼此效果，包含感觉习气、感觉比照、感觉后像三种特性;二是不同感觉的彼此效果，包含感觉的彼此补偿和联觉两种特性。
2.感觉的特性
①感觉的了解性
人在感觉某一事物时，总是使用已有的常识和经历去知道它，并把它用词语标明出来，这种感性知道阶段的了解就叫感觉的了解性。
②感觉的选择性
人在感觉进程中把感觉方针从布景中区分出来，优先加以明晰地反映的特性就叫感觉的选择性。
③感觉的全体性
感觉的方针是由不同部分和特色组成的。人在感觉时，并不把感觉方针感知为单个孤立的部分，而总是把它感觉为一致的全体。
④感觉的恒常性
恒常性是指人的感觉映象在必定规模内不随感觉条件的改动而坚持相对安稳特性的进程。
3.留意
①留意的分类
根据有无意图和毅力尽力的程度，能够把留意分为无意留意、有意留意和有意后留意三种。
②留意的质量及影响要素
留意的规模;留意的安稳性;留意的搬运;留意的分配。
4.回忆
①回忆的分类
回忆按其内容可分为：形象回忆;心情回忆;语义回忆;动作回忆。
回忆按坚持时刻可分为：瞬时回忆;短时回忆;长时回忆。
根据信息加工和存储内容的不同：陈说性回忆;程序性回忆。
②忘记的规则
德国闻名心思学家艾宾浩斯以无含义音节为资料，根据坚持效果，制作了闻名的“忘记曲线”。
忘记在学习之后当即开端，开始的忘记速度很快，跟着时刻的推移，忘记的速度逐步下降，到达必定程度后就不再忘记了。由此看出，忘记的进程是不均衡的，其规则是先快后慢，呈负加快型。
③忘记的原因
关于忘记的原因，主要有以下几种理论学说:①衰退说②搅扰说③压抑(动机)说④提取失利说。
④回忆规则在教育中的运用
清晰回忆意图，增强学习的主动性;了解学习资料的含义;对资料进行精密加工，促进对常识的了解;运用组块化学习战略，合理安排学习资料;运用多重信息编码方法，进步信息加工处理的质量;注重温习方法，避免常识忘记。
5.思想
①思想的品种
根据发展水平不同区分:直观动作思想;详细形象思想;笼统逻辑思想
根据思想的逻辑性区分:直觉思想;剖析思想。
根据思想的指向性区分:聚合思想;发散思想。
根据思想的发明程度区分：再造性思想;发明性思想。
根据思想进程的根据来区分：经历思想;理论思想。
②发明性思想的特征：流畅性;变通性;独创性。
(二)心情情感进程
1.心情的根本分类
①心情的根本分类：高兴;愤恨;惊骇;悲痛。
②心情状况分类：心境;热情;应激。
2.情感的分类
(1)道德感(2)理智感(3)美感
(三)毅力进程
毅力是有意识地建立意图，调理和分配举动，并经过克服困难和波折，完成预订意图的心思进程。受毅力分配的举动叫毅力举动，所以毅力举动是有意识、有意图的举动，举动的意图经过克服困难和波折才干到达。
毅力质量：1.毅力的自觉性2.毅力的决断性3.毅力的坚持性4.毅力的克己性
(四)特性心思
1.需求
需求是个别在生活中感到某种短缺而力求取得满意的一种心里状况。它是人脑对生理和社会要求的反映。
2.动机
动机是指激起和保持个别的活动并使活动朝向某一方针的内部推进力气。动机发生的条件有两个：需求和诱因。其间，需求是引起动机的内涵条件，诱因是引起动机的外部条件。
3.爱好
爱好是人们对事物的一种知道倾向，伴跟着活跃的心情体会，特别是对个别的认知活动有巨大的推进效果。
4.才干
才干是指直接影响个别的活动功率，促进活动顺利完成的特性心思特征。
5.性格
性格是指人的较安稳的情绪与习气化了的行为方法相结合而构成的品格特征。
6.气质
气质是心思活动体现在强度、速度、安稳性和灵活性等方面的心思特征。它是人心思活动的动力特征的体现，它依赖于人的生理本质或身体特色。一般称为品性、脾气、性格，心思学叫作气质。气质是人的天分，无好坏之分。气质的类型有：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。