自闭症患者“有视力却不愿和你对视，有言语却很难和你交流，有听力却总是不闻不问，有行为却总与你的期望相违……”人们无从解说，只好把他们作“星星的孩子”——犹如天上的星星，一人一个国际，单独闪耀。
自闭症，又称孤单症，体现为社会交往、交流妨碍和行为反常。孤单症患者大都在言语发育和人际交往方面存在不同程度的妨碍，不谙世事、思想单纯直接，发病原因不明，且不行治好。据2016年12月发布的《我国自闭症教育恢复职业开展情况陈述Ⅱ》中数据显现，我国现有自闭症人数逾越1000万，并以每年十几万的速度递加，其间14岁以上人群约为800万。
关于自闭症的了解，尽管近年来有了很大宣扬和提高，可是社会群众还对自闭症集体的了解停留在外表，许多人经过影视剧中刻画的“天才”自闭症人物，以及综艺节目中关于自闭症儿童某一方面才干的神话，往往让许多人对自闭症的真实发病原因和特征一知半解，或许然后以为自闭症便是神童。
可是，关于自闭症集体来说，他们并不是传说中的神童，即使如阿斯伯格综合征这样的高智商来说，也仅仅占到自闭症人群的份额缺少10%，绝大多数都是患有严峻的精力残疾，不会说话、行为刻板、不愿意听别人说话，仅仅沉浸在自己的国际里。
那么，什么才是自闭症？自闭症人群有什么显着的特征？群众该怎么正确认知自闭症，然后了解和容纳他们？ 自闭症的十大过错流言你听过几个？
流言一：孤单症便是性情孤僻。
图片选自恩启特教，下同
正确认知：不了解孤单症的人很简单联想到性情孤僻或内向，把孤单症与心思妨碍联系起来，以为孤单症儿童是遭到某种来自外界环境的影响发生孤僻性情的。研讨标明孤单症是一种神经体系发育妨碍，而非为单纯心思方面的妨碍。
流言二：教育在孤单症儿童这儿行不通吗？
正确认知：绝大多数研讨和经历显现，到现在为止教育依然是最有用的一种干涉手法。孤单症儿童不只跟一般儿童相同能够经过教育取得常识和技术，也能够把握独立日子的才干而且终究融入社会。教育是一种协助孤单症儿童融入和回归社会最有用的方法之一。
流言三：孤单症是因为爸爸妈妈的关怀和爱太少形成的吗？
正确认知：孤单症从前被以为是由所谓“冰箱妈妈”形成的。这种理论把儿童孤单症的职责归咎于母亲给子女们的关怀和爱太少。事实上，孤单症是一种大脑发育妨碍，不是爸爸妈妈教养方法所发生的成果。
流言四：等孩子长大今后就不自闭了吗？
正确认知：你或许常常会听别人，有时乃至有的医师说，“孩子长大就会好的。”这样的话假如是出于安慰尚可了解，假如是出于专业判别则是不负职责。事实上，很少有人比你更了解你的孩子，假如你对他的开展情况十分忧虑，你最好当即寻求孤单症专业人士的咨询和协助。张望和等候只会使你失掉为孩子及时进行干涉医治名贵的时刻。
流言五：孤单症儿童真的不关怀别人的感触吗？
正确认知：孤单症儿童和一般儿童相同都有情感，但他们的问题是不太了解别人的感触，或许无法把自己的情感用恰当的方法表达出来。
在许多情况下，他们的心情以一种与其年纪不相称的、不恰当的行为方法表达出来，而不是真实缺少爱情。他们的问题不是缺少爱情，而是他们分不清楚人们之间的社会关系，不知道怎样用恰当的方法在不同的场合表达自己的爱情。
流言六：孤单症儿童都是“天才”？
正确认知：尽管一些天才有或许体现出孤单症或许亚斯伯格综合症的某些特色，但在实际中，仅仅很小一部分孤单症儿童在数学、音乐、回忆、日历、或科技领域有逾越常人的体现，绝大多数孤单症儿童并不具有这些才干，他们和正常人相同，更需求后天的教育和引导。
流言七：孤单症儿童不会说话吗？
正确认知：孤单症是一个谱系。这个谱系包含了从彻底没有言语才干到具有适当杂乱的言语才干，即使许多没有言语的儿童在经过干涉练习后也能够学会说话。即使有些孩子经过干涉后依然言语滞后，他们或许经过学习手语、图片交流体系、对话板等功能性交流方法来把握交流技巧。
流言八：药物和疗法能治好孤单症吗？
正确认知：许多家长寄期望经过某种疗法或许药物能够当即彻底治好孤单症，他们不放过任何一个或许的疗法和每一个新的和时尚的疗法，期望兵贵神速从此彻底地治好孩子的孤单症。
孤单症被界说为一种广泛性发育妨碍。孤单症儿童的思想方法和信息处理方法与一般儿童很不相同。到目前为止还没有方法让孤单症儿童从根本上彻底地恢复。
流言九：孤单症儿童逾越必定年纪，教育就没有意义了吗？
正确认知：关于任何人来说，学习都是一个终身的进程，任何时候开端学习都是有利的。早期教育确实十分重要，但即使错过了早教阶段，咱们也没有任何理由去抛弃孩子的整个人生。
事实证明，一些在七八岁之前还没有开端说话的孩子，经过干涉今后依然能够开口说话。有时候孩子的前进不太显着，有时候孩子乃至还或许呈现后退，可是只需持之以恒，他们都能够不断地逾越自己。永久、永久、永久不要抛弃！
流言十：孤单症儿童的一切行为问题都是由孤单所导致的吗？
正确认知：孤单症或许影响孩子思想方法和对周围国际的认知才干，影响孩子的某些行为。有些家长把孩子一切行为问题的原因归咎于孩子的孤单症，即使孩子有孤单症，他们的大多数行为也会跟其他同龄儿童类似。比方，不愿共享玩具和抢玩具都是三四岁孩子在这个年纪段的典型体现。
把每个孩子都看成是一个共同的人，他们有本身的利益和社会价值，也应该相同得到相等、尊重和关爱。
综上所述，只要正确认知，才干学会了解和容纳，然后让孩子融入社会。
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