心思健康教育是依据学生生理心思展开的规矩和特色，运用心思学的教育办法和手法，培育学生杰出的心思素质，促进学生全体素质全面进步的教育。以下是小编为咱们精心预备的幼儿心思活动规划方案五篇，欢迎阅览。
幼儿心思活动规划方案1
心思健康教育是以健康为方针，以卫生科学、体育科学为内容的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心思健康的教育。幼儿身体各个器官的生理机能没有发育老练，各个安排都娇嫩，其身体素质还适当单薄;一同，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培育展开杰出的身体素质。教师为他们供给杰出的保育和教育则有利于幼儿构成有利终身的健康行为办法。
首要：在幼儿健康教育的进程中，有必要丰厚幼儿的健康知识，教给幼儿促进和坚持健康的办法行为，从而使幼儿养成杰出的日子习气，卫生习气和体育练习习气。
能够用丰厚的知识、动作和行为操练、阐明演示、体育游戏，练习行为，培育习气等办法进行。
其次：在幼儿健康教育的进程中，要发挥健康教育的各种功用。
1、结合日常日子进行
日常日子每一个环节都有能够用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就能够随机进行;又例如：自我保护认识和办法可经过野外游戏时进行浸透。体魄练习经过早操、体游、运动器材等进行……
2、与其他学科结合进行
使其变得生动活泼，契合幼儿心思特色。例如：将健康知识用儿歌办法教授等……
最终：在培育幼儿健康行为进程中，要团体与单个教育相结合。先针对集体进行教育，改动整个集体的行为卫生习气，来影响单个行为的构成，“咱们都这样，我也要这样”。再针对单个特别幼儿多提示、多关怀、多辅导，使全体幼儿取得全面的健康教育。
在制定本方案的最终，还要考虑到幼儿健康教育有必要得到家庭的活跃协作，才能使幼儿健康教育起到事半功倍的作用。
健康教育内容如下：
一、体能
1、能运用各项根本动作做游戏
2、指定规模内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、抛掷、匍匐等。
2、根本体操会听音乐做仿照操;会一个跟一个排队;会一个跟一个走圈。
3、体育器械的运用及操作会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。
4、乐意参加三浴
5、乐意参加各项体育活动及游戏
幼儿心思活动规划方案2
一、对幼儿认知培育进程中的心思健康教育
1，对中班幼儿感感觉培育中心思健康教育
中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官，有认识地练习幼儿视觉、接触觉、空间感觉、时间感觉。
(1)可有认识、有方案地练习幼儿的听力，平常要定时丈量幼儿听力状况，及早医治和防备。
(2)让孩子逐渐辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐渐按称号选色及按色讲称号。
(3)教孩子用手摸，区分物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、润滑。
(4)用捉迷藏或找物的游戏培育孩子逐渐区分上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的空间方位，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。
(5)能够经过带领孩子做一些调查记载来培育孩子的时间感觉。如带孩子调查母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后顺序。还能够经过故事、神话等协助幼儿把握“早年”、“很久很久”、“后来”、“开端”、“完毕”等词汇。
2，对中班幼儿留意培育中的心思健康教育
中班幼儿的无意留意高度展开，对周围事物极感兴趣，处处看、听、闻、说。因而，活动才能、日子规模、知识量都添加、扩展、增多了。中班孩子有意留意得以展开，假如咱们做到使幼儿清晰调查使命，选材又合适幼儿知识水平，使用风趣的声响、动作、显着的色彩，必定能把幼儿的留意力会集到预订的调查方针上。
3，对中班幼儿回忆培育中的心思健康教育
中班幼儿有意回忆逐渐添加，能记住情节和有关词句，复述故事，描绘自己所阅历的作业。他们的了解回忆比机械回忆作用好，即回忆自己所了解的、所了解的比不了解的不了解的内容作用好，了解对幼儿有很大作用。
4，对中班幼儿思想培育中的心思健康教育
中班幼儿感知动作思想水平很高，他们可边动作边说边记，形象思想占主导地位，但逻辑思想水平差，处于萌发状况。他们把握什物概念时能概括出什物主要特征，特别是功用特征。家长能够常常与孩子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉车的”，“生果是丢掉的”，“错，生果是吃的”。中班的数概念可把握到“10”，词汇的把握也跟着年纪添加，这为幼儿口头言语书面言语的展开发明了条件，有条件的家长能够让幼儿学书法、学绘画、学言语。
5，对中班幼儿想像培育中的心思健康教育
幻想的方针和内容深广得多了，特别是对靠近幼儿日子的幻想显得具体而详尽，乃至大人忽视的细节，他们也幻想到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其间或许包含着幻想的发明性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。
二，对幼儿情感培育进程中的心思健康教育
中班幼儿的情感仍带有显着的显露，易激动及易变的特色，但在教育的影响下，幼儿情感也会向着安稳而深入的方向展开。幼儿社会性情感、品德感、美感、理智感、品德点评都有所展开，家长应协助他酷爱幼儿园的班级集体与朋友树立杰出的联络，相互报出电话号码，鼓舞他们在平常晚上或双体日互通电话。
三，对幼儿毅力进程中的心思健康教育中班幼儿毅力品质展开很不老练，所以家长要让幼儿自我操控时，必定要幼儿了解举动的意图，因为只有当举动的意图为幼儿了解而感兴趣时，才会呈现较好的自觉性、坚持性和自制力。其他家长在家中无妨采纳一些游戏的办法让幼儿恪守某些规矩。
幼儿心思活动规划方案3
一、活跃推动心思健康教育作业：
1、我园将持续完善生理和心思、家乡互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心思健康教育系统，构建保护心思健康的二级心思危机干涉网络，创立保护师生心思健康的作业机制。
2、营建有利于师生构成杰出特性心思品质的调和气氛，有用防备和缓解师生的心思压力，进步我园师生的社会适应才能和心思调适才能。
二、以心思课堂教学为主途径，充沛开发师生心思潜能展开。
1、针对幼儿年纪特色在大、中、小班各开设心思课程。
2、教师之间平常应相互听课，相互学习，共同进步。
3、以心思讲座为辅佐，为教师扫除心思障碍。
三、展开教师的心思辅导作业，对每一位来访的教师做到真挚倾听、具体记载、仔细剖析、助人自助、进程保密等要求。关于在学习和日子中呈现的问题的幼儿期望教师给予直接的辅导。
1、使用多种途径，宣扬心思健康知识。
2、办妥家长学校，向家长们宣扬心思健康知识，使他们重视幼儿的心思健康问题。
3、使用好宣扬栏对家长及教师宣扬心思健康知识，旨在遍及心思健康科学教育，协助她们把握一般的心思保健知识，培育杰出的心思素质。
幼儿心思活动规划方案4
活动方针
1、乐意跟小朋友们共享自己高兴和不高兴的事，斗胆表达自己的心境。
2、了解故事中阿力想长高的心境，了解每个人都有自己的利益与矮处。
3、能够在日子中寻找到高兴，具有活跃健康的心思状况和愉快的心境。
活动预备
音乐若干、PPT。
活动进程
一、营建轻松的气氛(播映轻缓的音乐)，想想自己喜爱的作业(高兴和不高兴)。
1、随同音乐，请小朋友随意找个方位摆个舒适的姿态坐下来。
2、教师伴奏阐明：“让咱们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时分的、在玩游戏的时分等等高兴的事、不高兴的事……(嘟嘟……)列车到站了，咱们的旅途完毕了。
3、共享愉快的作业。
“谁乐意第一个和咱们共享一下你高兴的事呢?”(单个幼儿)
“每个人都会犯过错，程教师也和你们一同共享一个我犯过的过错吧!还记不记得那天我早饭没有吃，所以我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，成果第二天走进教室一看，发现桌上有许多蚂蚁。看来这件事教师真的做错了，所以我不高兴。我今后必定不把吃的东西带到教室……哇，今日把这个不高兴的作业说出来，我的心里舒畅多了。现在谁乐意象我相同把不高兴的作业讲出来和咱们一同共享一下呢?”
“方才上来的小朋友都很棒，咱们给他们拍拍手!”
二、故事小屋：你很快就会长高
师：今日呀!还来了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件烦心事让他很不高兴，他一点都不喜爱自己的小个子，他的愿望便是期望长高，长得像大树相同高，像长颈鹿相同高，或许像伟人相同高，总归越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有教师供给了不同的办法，但是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的主张，变成了最高兴的男孩……(出示PPT，叙述故事)
1、咱们一同看看这幅图，阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?假如人家这么叫你，你会高兴吗?
2、咱们方才都了解了阿力的不高兴，那你觉得他为了让自己高兴起来会做些什么改动呢?
3、在听了妈妈爸爸的主张今后，阿力发现自己仍是没有长高，你觉得这时分他的心里会怎么样?那咱们猜猜看他会怎么做?
4、阿力经过了这么长期的尽力，却一点作用都没有，你猜他现在的心境是怎么样的?假如是你，这时分你会怎么做?
5、听了叔叔的话，阿力总算了解了一个道理：本来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有许多的烦恼，那你觉得阿力还会像曾经那样想长高吗?他又会怎么做呢?
6、当你们遇到不高兴的时分，你有什么好办法让自己高兴起来呢?(请孩子们说)
7、有只小兔子它也有许多办法，想跟咱们共享，咱们一同来看看(边看图片边说)
8、师：教师也想和你们共享一个我的办法，当我遇到不高兴的作业的时分，我就做几回深呼吸，这样我的心境会变得轻松许多。(和教师一同试一试)
三、传递高兴
那么从今日开端，期望咱们小朋友都做一个高兴的孩子，每天都过得高兴。最终，让咱们和自己的朋友一同来唱首高兴的歌曲吧。你也能够约请后边的客人教师一同。(音乐：假如感到美好你就拍拍手)
幼儿心思活动规划方案5
活动方针
1、经过故事，幼儿开始了解什么是孤单。
2、能够正确认识独孤，并学习怎么远离独孤，走向协作。
3、经过连体人、背靠背、两人三足这三个相关协作的游戏，幼儿感触与人协作的高兴。
4、经过此次课程学会共享与协作。
活动预备
一组叙述孤单兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。
活动进程
1、活动引进：
教师：小朋友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们曾经必定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚产生的哦。所以接下来小朋友们就要仔细听清楚啦，因为小兔子最终需求小朋友们的热心协助。
教师边播映幻灯片边从其间的图片叙述小兔子的性情遭受。故事概略：早年有一个小兔子，因为平常自己一个人在家，所以都很少出去和其他小伙伴们做朋友。
但是有一次森林里边忽然起了大火，咱们都在相互协助考虑逃生的办法，但是小兔子却是孤单的一个人在大火中挣扎着，假如其时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样协助小兔子顺畅逃离火灾现场呢?
2、针对故事中的问题，让幼儿自在进行答复，然后教师再概括出几个有意义的答复让幼儿参加评论。并从评论中得出幼儿的答复是否可行，今后假如自己遇到这样的作业的时分，会不会用相同的办法进行协作。
3、规划游戏让幼儿领会协作的高兴。
游戏一：连体人。
游戏规矩：幼儿自选伙伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸别离套在两个人的脖子上，将两人连在一同。两人一组沿着教师指定的道路走、跑、过障碍物等。假如报纸半途破碎则中止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
阐明：障碍物可所以某个特定的纸盒铺成的小路，或许是教师自行画的圈圈之类的。
游戏二、背靠背。
游戏规矩：幼儿自选伙伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后相互钩住，然后试着站起来。
阐明：这个游戏教师能够划定一些规模，首要把全班幼儿分红几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩余的小朋友为自己的组员加油。轮流着进行。
4、经过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组共享感触。
教师叫几个小朋友代表进行叙述自己小组的领会。教师：小朋友们方才玩游戏的时分都很高兴，都知道怎样去跟自己的小伙伴好好协作与交流，所以呢，能够看出咱们班的一切的小朋友都不是孤单一个人的。
那么方才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时分悄悄地告知教师它经过你们热心的协助现已找到自己的小伙伴啦，所以不再孤单一个人了，所以呢，最终就能够安全的和小伙伴相互协作逃离火灾现场了。它呢，要教师谢谢小朋友的热心协助!
5、活动完毕
总结：
教师：今日，咱们又是听故事又是玩游戏的玩得很高兴，那么小朋友们是不是都能够想得到自己不是一个人做作业呢?在家里边，有父母的协助，在幼儿园里边，和小朋友们、教师们在一同，咱们相亲相爱，是不是不会感到孤单了呢?
所以呢，小朋友们在家里边能够帮助父母拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们协作搬搬桌子之类的，所以，什么作业都难不倒咱们啦，对不对?