课外书的重要性
在当今的教育环境中，课外书籍不仅是学生们获取知识的宝贵资源，也是在课外拓展兴趣、培养阅读习惯的良好渠道。尤其是对于小学生而言，阅读课外书可以激发他们的想象力和创造力，提升语言表达能力。然而，在课堂上看课外书的行为常常会引发老师和家长的担忧，因此如何合理引导这一行为显得尤为重要。
理解课外书对学习的积极影响
首先，教育者需要让小学生明白，课外书并不是对课堂学习的逃避，而是对学习的一种补充。通过课外书，学生们可以更深入地理解课本上的知识。例如，学生在学习历史课时，通过阅读与历史相关的小说或传记，可以更生动地感受到历史事件的背景与人物情感，从而激发学习热情。
制定合理的课外书阅读时间
在课堂上设定专门的时间段，让学生们进行课外书阅读是一个有效的方式。可以在课间或特定的学习时段，让学生选择自己喜欢的课外书进行阅读。这样既不影响课堂学习，也能让学生在学习之余享受到阅读的乐趣。
鼓励进行课外书分享
在班级中，定期开展课外书分享会是一种不错的引导方式。学生们可以在分享会上介绍自己喜欢的书籍、书中的人物故事和感受。这样不仅能增强学生的表达能力，还能激发他们对课外书的兴趣，有助于形成良好的阅读氛围。
让阅读与课堂内容结合
教师可以在授课时适时引入与课程相关的课外书建议。例如，在学习自然科学时，可以推介一些与科学现象相关的科普书籍。通过这样的方式，学生在阅读中增强对课堂内容的理解，形成知识的有效联结，既提高课堂效率，又加强了他们的阅读兴趣。
制定阅读计划
帮助学生制定个人的阅读计划，可以让他们在课外书的选择上更加有目的性和系统性。鼓励学生每周选择几本课外书进行阅读，并在课后进行笔记和反思。这样的计划培养了学生的自我管理能力和学习责任感。
家长的支持和配合
家长在孩子的阅读过程中起着至关重要的作用。家长可以通过与孩子一起讨论所读的课外书，提升孩子的阅读兴趣和理解能力。此外，鼓励家长为孩子提供多样化的书籍选择，包括图画书、小说、科普书籍等，从而丰富孩子的阅读体验。
注意培养良好的阅读习惯
在引导小学生阅读课外书的过程中，同样需要关注他们的阅读习惯。可以通过简单的规则来规范课堂上的阅读行为，比如在阅读时要保持安静，不打扰其他同学。这样，即使在课堂上看课外书，学生也能做到不影响他人的学习。
教育学生掌握时间管理技能
时间管理是小学生需要学习的一项重要技能。在课堂上看课外书时，教师可以教学生如何合理安排自己的时间，比如预定好阅读的时间段，设置适当的学习与休息时间。在这个过程中，学生不仅能够提高自己的自控能力，也能在课外书和课堂学习中找到平衡。
鼓励创造性思维
鼓励学生在阅读课外书后，进行一些创意性的表现，比如画画、写故事或是做小报告。这种方式不但能增强学生的创造思维，还能让他们在阅读中体验到更多的乐趣，同时加深对书籍内容的理解。
定期评估阅读效果
为确保学生在课堂上看课外书的举措取得实际效果，教师可以定期评估学生的阅读情况。通过小测验、口头问答或讨论会等形式，了解他们阅读的内容，也能及时发现和指导学生在阅读中遇到的问题。