一位父亲在孩子想要买冰淇淋时，总是第一时间满足需求。当孩子学会用哭闹要挟时，他开始用"买完这根就买下一根"的条件来安抚。这种看似合理的妥协，实则在教孩子用索取换取满足。更让人担忧的是，当孩子发现父母对其他小朋友的礼物总是视而不见时，他们自然会认为"我比别人更重要"，从而形成以自我为中心的价值观。
有些父母习惯用命令代替沟通，当孩子不愿分享零食时，他们会说："你必须把这颗给小明！"这种强制性的要求往往伴随着焦虑和不满。一个五年级男孩曾向我描述，每次妈妈要求他分东西给同学，他都会觉得被侵犯了隐私，甚至开始用"这是我的"来对抗。父母的控制欲越强，孩子越容易将人际关系视为资源争夺战。
在幼儿园的午餐时间，一个孩子把最爱的鸡腿藏在怀里，直到老师点名才被迫分给同伴。这种行为背后，往往藏着父母的忽视。有位妈妈回忆，孩子上幼儿园时，她总是忙于工作，很少关注孩子在集体生活中的表现。当孩子学会用独占来保护自己时，她才意识到，那些被忽略的社交机会早已在孩子心中种下了自私的种子。
攀比心理更是隐形的毒药。一个女孩在生日时收到父母送的限量版文具，她开始对同学的礼物斤斤计较。当父母不断用"别人家的孩子"来刺激时，孩子会把人际交往异化为竞争场域。一位父亲曾坦言，他总想让孩子比同龄人更优秀，却从未想过这种比较会让孩子将爱与付出等同于交换条件。
教育孩子的过程，其实是一场关于价值观的传递。当父母用物质满足代替情感陪伴，用控制代替引导，用忽视代替关注，用攀比代替鼓励，孩子就会在潜移默化中学会用自私的方式保护自己。那些看似平常的育儿选择，实则在塑造着孩子的世界观。或许我们该重新思考：真正的爱，是否应该教会孩子如何与他人分享快乐，而不是用占有来证明自己的价值？