有的孩子会因为老师的教学方式与自己习惯不符而产生排斥。比如小红在初中时，英语老师讲课节奏快，板书密密麻麻，她总是跟不上进度，渐渐对英语课失去耐心。家长看到孩子作业本上频繁出现"我讨厌英语"的涂鸦，却忽略了孩子在课堂上可能经历的挫败感。
当孩子对某位老师有负面情绪时，往往会影响整个学习状态。像小强在初二时，因为历史老师经常用刻板的口吻讲解课本，他觉得课堂像在听催眠曲，成绩下滑的同时也开始逃课。家长发现孩子总是迟到，却找不到真正的原因，直到和孩子深入交流才明白是课堂氛围让他感到压抑。
解决这类问题需要家长和孩子共同面对。可以尝试和孩子进行"情绪对话"，比如问："你觉得这位老师讲课时最让你不舒服的是什么？"当小乐说语文老师总是用严厉的态度提问，家长没有直接否定，而是和孩子一起制定"课堂小目标"，比如每天认真听讲10分钟，逐步建立信心。
有时候需要调整学习环境。比如小宇的班主任发现孩子对物理课特别抵触，就主动调整了座位，让孩子和成绩优异的同学同桌。这种改变让小宇在潜移默化中受到积极影响，逐渐找回学习动力。
家长还可以通过"第三方视角"帮助孩子理解老师。比如邀请孩子和家长一起观看老师上课的视频，发现老师其实很用心地准备了互动环节，只是表达方式与孩子预期不同。这种认知调整往往能缓解孩子的负面情绪。
当孩子持续抗拒某位老师时，及时与学校沟通很重要。比如小雅的家长发现孩子对班主任有强烈抵触，就和老师坦诚交流，了解到孩子是因为家庭变故导致情绪低落。老师调整了教学策略，增加了对学生的关注，这种改变让师生关系逐渐改善。
每个孩子都是独特的个体，面对老师时的反应也各不相同。有的孩子需要更多的鼓励，有的则渴望被理解。家长要做的不是强迫孩子改变，而是帮助孩子找到适合自己的学习方式，同时引导孩子学会尊重和理解他人。当孩子和老师之间建立起信任桥梁，学习的障碍自然会慢慢消解。