一位五年级的男孩，每天放学后第一件事就是打开手机，边听音乐边做作业。他的妈妈发现，孩子作业本上总是涂涂改改，明明已经写完却反复检查，甚至把正确答案涂黑重写。更令人担忧的是，孩子在课堂上也频繁低头，老师提问时常常答非所问。这种“假学习”状态，让家长陷入焦虑，却难以阻止孩子对手机的依赖。
当孩子的眼睛开始频繁揉搓，家长是否感到焦虑？某小学的视力筛查报告显示，三年级学生近视率高达65%，而其中90%的孩子每天至少用眼2小时盯着手机屏幕。一位母亲分享，孩子以前能看清黑板，现在却需要戴眼镜才能完成作业。更可怕的是，孩子在写作业时总是眯眼、歪头，仿佛手机屏幕是世界上最吸引人的风景。
沉迷手机的孩子，社交能力也在悄然退化。一个初中生在家长会上说，他和同学的交流越来越少，课间宁愿和手机“对话”也不愿和同桌聊天。老师发现，这个孩子在小组合作时总是沉默，甚至会因为手机没电而情绪崩溃。更令人揪心的是，当家长试图沟通时，孩子却用“我在学习”“马上就好”来敷衍，仿佛手机成了不可逾越的屏障。
作业变成“手机游戏”的孩子，学习效果往往适得其反。某次考试中，一个高中生因为抄袭手机上的答案被老师发现，不仅成绩下滑，更失去了独立思考的能力。他的父亲回忆，孩子以前会主动思考解题思路，现在却习惯直接搜索答案。这种“依赖症”让家长意识到，手机正在剥夺孩子最宝贵的学习能力。
当孩子把手机当作学习工具，却不知不觉让它变成了学习的障碍，这种矛盾让无数家长陷入两难。一位心理咨询师在接待中发现，孩子作业拖延、注意力涣散、情绪波动等问题，大多与手机使用习惯有关。他们渴望独立完成作业，却在无形中被屏幕牵着走，仿佛手机是通往成功的捷径，实则是成长路上的绊脚石。
面对这样的现象，家长需要重新审视手机在孩子学习中的角色。与其焦虑地没收手机，不如和孩子约定使用规则；与其抱怨孩子效率低下，不如陪伴他们一起学习；与其担心孩子沉迷网络，不如培养他们的兴趣爱好。手机本是工具，但当它成为依赖，就需要我们用智慧去引导，用爱去守护。