作为心理咨询师，郭利方老师常常遇到家长焦虑地问：“孩子太自信了，反而容易摔跤，该怎么办？”这种矛盾其实很常见，就像春天的柳条，看似柔韧却容易被风折断。我见过太多孩子，明明能力出众，却因为过度自信而错失成长的机会。
有一次，我接诊一位五年级男孩，他在课堂上总是第一个举手回答问题，但每次答错后就情绪崩溃，甚至对老师说：“你们都不懂我有多努力！”家长却一直夸他“聪明”“反应快”，结果孩子把所有失败都归咎于“别人没发现他的才华”。这种过度的赞美像一层隐形的铠甲，让他无法直面真实的挫折。
另一个案例是，一个学钢琴的小女孩，每次比赛都拿第一名，父母便不断说“你是最棒的”。可当她第一次遇到比自己水平高的对手时，直接放弃了演奏。她告诉我：“我不需要证明自己，反正我总是赢。”这种“赢了就停”的思维，让她错失了突破自我的机会。
其实，孩子自信不足往往源于父母的过度保护。比如，家长总替孩子检查作业，遇到难题立刻提示答案，孩子就会形成“反正有爸妈兜底”的心理。这种情况下，孩子面对真实挑战时，就像被塞进温室的花朵，一遇到风雨就折断。
但自信不是与生俱来的，而是需要“摔跤”才能长出的根。我曾帮助一个初中生，他总是觉得自己比同学优秀，结果在小组合作中排斥他人意见，导致项目失败。后来我引导他参加辩论赛，连续三次被对手反驳后，他才意识到“自信”和“能力”是两回事。这种真实的挫败感，反而让他学会了倾听和调整。
有些家长会说：“孩子不自信怎么行？”但真正的自信应该像脚下的土地，坚实而有弹性。我见过一个四年级男孩，他总觉得自己是“天才”，结果在数学竞赛中因为粗心丢分。老师没有批评他，而是让他和同学一起复盘错误。当他在错误中看到自己的局限时，反而学会了谦逊和专注。
最让我揪心的是，有些孩子因为过于自信，逐渐封闭了与他人的连接。比如，一个高中生总是觉得自己比同学更优秀，结果在毕业典礼上，同学们都为他鼓掌时，他却低头不语。这种“高高在上”的状态，让他错失了建立真实人际关系的机会。
其实，帮助孩子建立健康的自信，需要“适度”的挑战。比如，家长可以让孩子自己规划周末活动，即使计划失败也要鼓励他复盘；老师可以设计小组任务，让自信的孩子学会分工协作。这种“摔跤”后的反思，比一味的夸奖更能让孩子成长。
每个孩子都是独特的，但过度自信就像一盏不灭的灯，容易照亮错误的方向。我见过太多家长在孩子失败时慌张，却忘了失败本身就是成长的养分。当孩子学会在成功中看到不足，在失败中找到力量，那才是真正的自信开始。
最后，我想对家长说：别把“优秀”当成孩子的标签，而是把“成长”当成每一天的课题。让孩子在真实的挑战中跌倒，再爬起来，这样的自信才经得起风雨。