有些孩子会把注意力转移到游戏世界里。小红的妈妈发现女儿每天回家就钻进房间打游戏，书包永远在床底。后来才知道，小红在班级里被排挤，课间总被同学嘲笑她的发型，她觉得在校园里连呼吸都会被限制。这种时候，家长的关心往往适得其反，当他们说"别总想着玩"，孩子却更觉得"你们根本不懂我的痛苦"。
家庭氛围的变化也会悄悄影响孩子。小刚的爸爸最近工作压力大，经常在饭桌上训斥他"怎么又考砸了"，孩子开始把上学和父亲的怒吼划上等号。有次他偷偷把书包藏起来，说"我不想看到你们失望的眼神"。这种情况下，家长需要先调整自己的情绪，才能帮孩子走出困境。
更隐蔽的抗拒来自自我认同的危机。小杰的妈妈发现儿子越来越沉默，连最爱的体育课都开始逃课。原来他总觉得自己不如别人，每次运动会都害怕出丑。当孩子把"不想上学"当作保护自己的方式时，家长的强行干预只会加深他们的抗拒。就像那天我看到小杰在操场角落独自练习跳绳，他眼里闪烁的不是恐惧，而是渴望被认可的光芒。
面对这种情况，家长不妨先放下焦虑，试着用"我注意到你最近好像不太开心"代替"你怎么又不去上学"。就像小红的妈妈后来做的，她没有强迫女儿去学校，而是陪她去操场散步，听她讲被嘲笑的细节。当孩子感受到理解而非指责时，那些藏在心底的委屈就会慢慢消散。
每个孩子都有自己的节奏，就像春天的柳芽不会同时发芽。有时候，他们需要的不是解决办法，而是一个愿意倾听的肩膀。当家长学会用"我们一起来想办法"代替"你必须去上学"，孩子反而会重新找到前行的勇气。毕竟，教育不是单行道，而是双向奔赴的旅程。