有些孩子抗拒上学是因为成绩压力。小雨的父母是公务员，从小把"考上重点高中"当作人生必选项。但小雨在初中时数学成绩持续垫底，每次考试后都躲在房间里哭。有次家长发现她偷偷把课本撕碎，才意识到这个看似懂事的孩子正在经历巨大的心理煎熬。成绩的落差像无形的枷锁，让她觉得读书就是一场看不到尽头的折磨。
也有孩子把上学视为束缚。去年接触过一个叫小杰的男孩，他喜欢画画，但被父母安排在重点班学习。每天放学后都要补习到晚上九点，周末更是被各种培训班填满。某天他突然把画具摔在地上，说："我不想再被课本困住了"。这个案例让我们看到，当兴趣与学业发生冲突时，孩子内心的挣扎往往比成绩更值得重视。
面对这种情况，父母需要先做的是放下"必须读书"的执念。就像我曾帮助过的李女士，她的儿子初中毕业时想学汽修，但李女士坚持要他读高中，甚至威胁要断绝关系。后来通过多次沟通，发现孩子其实对机械感兴趣，但害怕被嘲笑。当父母愿意倾听时，才意识到教育不是单行道，每个孩子都有自己的成长节奏。
有时候，孩子说不想上学是想表达对未来的迷茫。去年有个女孩小婷，父母期望她考大学，但小婷每天刷着短视频就想知道"以后能做什么"。在咨询中，我们发现她其实对短视频制作充满热情，只是不知道如何将兴趣转化为职业路径。这种情况下，父母需要做的不是强迫孩子继续读书，而是帮助他探索人生的可能性。
当孩子表达抗拒时，父母要警惕"逃避"背后的真实需求。比如小浩的父母发现他总在放学后消失，后来才知道他在网上学习编程。这个案例让我们看到，有些孩子可能在寻找更适合自己的学习方式。与其焦虑地追问"为什么不想上学"，不如先了解他真正想做什么。
教育的关键在于理解而非控制。就像我曾遇到的案例，父母把孩子送进重点高中，结果孩子在高三时出现严重厌学情绪。后来通过沟通发现，孩子其实想学设计，只是被父母的期望困住了脚步。当家庭教育开始关注孩子的内心世界，而不是单方面灌输目标时，很多问题会迎刃而解。
每个孩子都是独特的生命个体，他们的成长轨迹不会完全按照父母的期待展开。当面对"不想上学"的困惑时，父母需要做的不是急着寻找解决办法，而是先蹲下来倾听孩子的声音。就像那些在咨询中逐渐敞开心扉的家长，当他们放下"必须读书"的执念，反而能发现孩子内心真正的渴望。教育的真谛，或许就藏在这样的倾听与理解之中。