最近一篇女儿智商130成果却欠好的帖子红遍网络，说是小孩又安静型多动症，许多家长查找多动症症状，上课注意力不会集、做小动作，好动，脾气特别差、简略激动，做作业磨蹭，还常常打扰他人......;对照自己的小孩，发现：哇，逐个中招！自己的小孩是不是也是一个多动症患者？！变得惊慌失措，急欲求医。
现在治疗儿童多动症的宣扬，广告漫山遍野，翻开百度查找，第一屏基本上都是广告，症状上有的没的不管什么一点不如意一概归结到儿童多动症；一起把儿童多动症夸大的很厉害，似乎沾上儿童多动症，小孩子今后就不能自理了。从营销学的视点，这是一种手法。引人上钩。营销的权且不议论，仁者见仁，智者见智。
每一个人从出世的一刹那开端，乃至在妈妈肚子里边的时分，都体现的不同，差异性很大：有的喜睡不闹，有的嬉闹不睡，有的学话早，有的说话晚，有的怕生，有的猎奇。便是这些差异才造就了每个独立的品格。到了儿童时期，这些差异仍旧存在，仅仅跟着年岁的添加，有了外在环境的痕迹。举个简略的比如，一个小朋友在社会观念看起来学习比较糟糕，比不上其他的小朋友，学习的时分也不活跃，家长很着急，非想要自己的小朋友跟他人看齐，做不到，就这咨询，那咨询的，到了临床就被确诊成了多动症。真实状况真的是这样么？
请看下面的新闻弃北大读技校，自定异样人生;（http://finance.people.com.cn/n/2014/1117/c1004-26036407.html）堂堂一位北大生，在遭受不适宜自己的课程的时分，都坚持不住失利而归，最终转道而荣，更何况天份没那么高的小朋友。
咱们咱们都知道的台球神童丁俊晖，小时分学习成果并欠好，他的父亲没有逼他一味的学习，而是调查到他对台球体现出特殊的天分，现在咱们都知道了，丁俊晖成为一代台球神童。经过这些个案列比照剖析，小朋友在校园，日子中的体现的欠安或下风，仅仅人生中矮处与利益的挑选。这个长与短，是一种赋性，好像鸟儿适宜在空中飞，鱼儿适宜水中游。女孩子比较文静，男孩子比较调皮，这个咱们能承受；年岁大点的力气大些，年岁小点的力气小，咱们也能承受；他人家的孩子拿手校园学习，自己家的孩子不拿手校园学习，这就成了不能承受的了？其实再想想咱们自己的幼年，哪个没遇到学习差的，调皮捣蛋，教师管不了的孩子。由己想他，归根到底，不要盲目相信他人，把暂时的不适应了解成病态，更不要把孩子的矮处形成的困惑当成病态经过吃药打针治疗。杯弓蛇影，结果会更严峻。
小孩子开端能跑的时分，总是闲不住，东踢一脚，西踹一下，见狗踢狗，见鸡踹鸡，一刻也挺不住，渐渐长大了，二郎腿就翘起来了，越翘越舒畅，最终两条腿往桌子上一放，最舒畅。这个从少时蹦蹦跳跳到老了两腿一伸的进程，是人生精力逐步削弱的阅历。儿童时期的生机是人生傍边最旺盛，旺盛就需要发泄出来的环境，我国现在的儿童教育是一种压抑式的，在校园要求守各种规则，在家中又常常守着电视，电脑，手机，短少必要的活动，旺盛的精力没有适宜的环境发泄出来，被压在身体里边。一朝一夕，身体本身不得已主动调理，少儿就会下意识的动动四肢。这其实便是身体自我保护意识的体现。就像被堵住的河水，留个缺口能够恰当缓解决堤的风险。
少儿多动症是将儿童各种心情体现归纳在一起起的姓名，是儿童生长期对所在的环境，以及本身状况的外在反映，不是一种病态，也不需要吃药打针来治疗，好像失恋人的心情相同，经过时刻，及外部环境渐渐改变，会自愈。假如不分青红皂白，盲目相信，求医问药，无疑水中捞月，费时吃力，终不得成。
所以我以为家长首要的一个观念便是不要把它当作什么不得了的工作。至于在校园学习成果的好与坏，并不是判别孩子优异与否的唯一标准。还有便是家长教育环境对孩子的生长太重要了，关于好动的孩子，或许有多动的倾向，首要要反省家长教育上面是不是有什么缺乏？多给他们引导鼓舞，一味的怒斥乃至讥讽，棍棒教育是要不得的，往往会拔苗助长，没有一个好的家庭环境，去医院也不见得能有什么好的作用。
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关于孩子的智商，咱们先来看一组数据。
100~115归于正常智商，智商超越130的孩子归于智力超凡，到达160的是天才，低于90的是弱智的孩子。
我国从前对青少年人群的智商做过计算研讨，研讨报告显现：智商低于90高于130的学生，仅占一切学生的2%。依照这个份额，在一个40人的班级里很难找出一个智商过低或过高的学生。也便是说，在非特殊教育的校园，每个班孩子的智商水平大致是相同的。