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注意力分散型多动症[注意缺陷与多动障碍]

2022-01-02 11:29:58儿童心理133

文/薛教师

“教师,你说得没错,我家这孩子便是留意力特别简略涣散。”

上完一堂课,我给孩子的妈妈反应孩子的讲堂体现,说到孩子的留意力偏弱,近邻课室有人按一下电灯开关,很细微的动静都能让他立马分神,留意力立马就从讲堂搬运,上课期间总时不时分神。

孩子妈妈叹了口气,标明她对此也不知道怎么办,在家教导孩子做作业,讲了半响才发现孩子底子没听,盯着自己的手也能发愣半响,身子总是不由得要各种动,真实没办法,只能送来补习班。

“对,我也发现了,他上课时坐在椅子上,会不由得左右摇晃身子。”

和家长大致沟通了一下孩子的状况后,她标明很忧虑,孩子留意力不会集,导致成果越来越差,但她真实不知道该怎么进步孩子的专心力。

我让她不必着急,孩子的这种行为体现,其实是儿童常见的一种心思妨碍,针对性运用一些办法,就能培育孩子的留意力和自制力。

孩子留意力不会集,多半是患有多动归纳征

多动归纳征简称多动症,也叫留意缺点多动妨碍,是儿童期常见的一类心思妨碍,患有这一病症的儿童,常体现出的典型症状便是留意力不会集、活动过多和行为激动。

1、留意力不会集,不能专心于一种活动

患有多动症的儿童,其体现出的中心症状,便是与年岁不相称的显着留意会集困难和留意持续时间时间短,在听课、做作业或其他活动时留意难以耐久。

假如家长发现自己的孩子不能坐定看一会电视,作业做了一会又去干其他,常常顾此失彼,完结作业的速度和质量很差,学习成果常低于其智力所应该到达的学业成果,那就该警觉,自己的孩子或许患有多动归纳征。

2、活动过多,常常显得不安宁

患有多动症的儿童,手足小动作多,不能安静坐着,在座位上会扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合私行脱离座位,处处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不断。

也便是说,多动症儿童的活动缺少组织性和目的性,是凌乱的。

3、行为激动,常与伙伴产生胶葛

患有多动症的儿童常常不经大脑考虑就做出举动,心情不稳定,很简略发怒,不能忍让,在做团体游戏时不能耐性排队等候,在他人说话时插话或打断他人的说话,存在品德妨碍。

可是需求留意,激动性、行为莽撞、学习困难、品德问题能够存在,不过并不是判别孩子患有多动症的必要条件。

家长假如发现自己的孩子留意力简略涣散,还随同活动过度,就该警觉或许是患有多动症。

我是上课时观察到孩子的留意力和肢体行为有些反常,才和家长详聊,问询孩子在家是不是也有这些体现,听完家长的话才敢确认自己的判别是正确的。

不过,我带的这个孩子就没有体现出行为激动,相反很安静很乖,所以不是患多动症的儿童,都会体现出行为激动。

研讨标明,留意缺点多动妨碍和品德妨碍的共病率达30%~58%,也便是说,存在留意缺点和多动妨碍的儿童,有42%~70%不会体现出行为激动这一特征。

孩子为什么会患多动症?这些要素或是要害

现在,多动症的病因和发病机制,尚没有威望的研讨定论,医学界的专家遍及以为,该病症是由遗传、妊娠和家庭等要素归纳导致。

1、遗传要素。遗传家系研讨标明,双生子和寄养子是多动症的重要发病要素,均匀遗传度约为76%。

一般来说,寄养子遍及性情内向、胆怯灵敏,性情上较为固执,这类品格发育不全的孩子,通常是多动症的高发集体。

别的,在生活中,咱们都会有这样的体会,双胞胎里,一个孩子总是特别优异,别的一个孩子在智力、膂力和学业成果等各方面,都差劲许多。

家里是双胞胎的家长,要多重视体现平平的那个孩子,留神他的一些行为,一旦发现反常要及早就医。

2、妊娠和临产要素。母亲备孕前和孕期吸烟和喝酒,早产儿和难产儿易在儿童时期患上多动症。

我带过一个三年级的小男孩,无论是身体发育,仍是智力水平,都低于年岁比他小的弟弟,上课过程中我发现他留意力特别简略涣散,草稿纸上有个墨点,他能用手抠来抠去玩好半响。

后来和孩子妈妈了解了今后,我才知道妈妈在孕期受了一些影响,心情一向欠安,导致孩子7个多月就出生了,临产时还一度难产,孩子生下来时脸都憋紫了。

研讨标明,早产、产后呈现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能妨碍的孩子,患多动症的机率较高。

3、家庭要素。爸爸妈妈联系、性情、生活习惯欠安,教养办法不妥,家庭生活、经济条件差,幼年不良阅历等要素均或许作为发病诱因或症状持续存在的原因。

爸爸妈妈爱情不和睦,性情浮躁,动不动就批判责备孩子,有酗酒抽烟和家暴孩子等行为,都会让孩子患多动症的概率添加。

此外,孩子营养不良,在儿童期患脑膜炎、脑炎、头部损害、癫痫等病症,都会导致其极易患上多动症。

家长置疑自己的孩子患有多动症时,能够去回想一下,孩子在生长过程中,是否有遭到以上要素的搅扰。

怎么医治多动症?家长留意了!

早点发现儿童多动症,及早让患者进行诊治,能削减疾病对儿童本身、家庭和社会的损害。

现在,医治多动症首要有3种办法:药物疗法、行为疗法和自我教导训练法。

1、药物疗法是最首要的医治办法

患有多动症的儿童,应在医师教导下承受药物医治,详细的医治办法,要带孩子去医院确诊后,由专业人士给出医治计划,在此不做赘述。一般经过医治今后,孩子的成果会有必定水平的进步,家庭成员的联系也能得到改进。

2、结合行为疗法,开展患儿留意力

美国心思学家,行为主义心思学的创始人约翰·华生,以学习理论和条件反射理论为根据,提出了对儿童心思妨碍进行心思干涉的认知疗法。

关于多动症,能够采纳强化法和代币奖赏法,对患儿心思进行干涉。

(1)强化法。强化法又名正鼓舞,浅显来讲便是儿童的一个行为产生产生后,假如紧跟着一个强化影响,这个行为就会再一次产生。

比方,孩子上课一向不断在动,没办法会集留意做题时,我会告知孩子,教师带着你一同做,一道题一道题地剖析。

在读题时,我会读完一个条件就发问孩子,那从这个条件咱们能够知道什么,他答复对了,我就会鼓舞他,你真棒,答对了耶,你很聪明啊,那持续加油,咱们持续来看题,别分神啊,仔细一点。

经过表彰和必定,渐渐引导孩子将留意力搬运到讲堂上来,久而久之,他的专心力会得到很大的进步。

(2)代币奖赏法。代币简略来讲,便是我会预备一些五角星,或许小卡片,作为交换奖赏的凭据。

当孩子答复出了一个问题,或许测验到达了我规则的分数,就能得到一张小卡片,集满3张能向我兑换文具或许零食。

经过这种奖赏物的影响,让患有多动症的孩子在一分神时,会立马意识到要会集留意力听讲、做作业,那样才干到达我的希望交换奖赏。

家长也能够经过这种办法,在家教导孩子做作业时,用奖赏物来影响孩子,让他能够在留意力涣散时赶忙把留意力收回来。

3、自我教导训练法。自我教导训练法又名自我认知疗法,是心思学家梅钦鲍姆和古德曼,根据维果斯基的高档心思机能理论和班杜拉的社会学习理论,提出的一种心思干涉办法。

这种办法首要处理患者的激动性问题,让患者学习怎么去处理问题,辨认自己的行为是否恰当,会挑选恰当的行为办法处理问题。

比方,针对孩子没办法排队的问题,很难一会儿就让孩子不心急,家长和教师能够引导孩子,那咱们再等5分钟,今后遇到排队等候的问题,和孩子商议那咱们等10分钟看看,顺次强化趋近方针的行为,直到孩子的行为契合心意。

一般以为,这种办法对儿童的多动症、焦虑症都有必定的纠正作用。

最终,多动症孩子加以尽心引导,其留意力状况是会得到改进的,家长发现孩子存在留意力缺点时,不应一味叱骂,而是耐性引导,必要时寻求专业人士帮助。

每一个孩子,只需教育好了,都是栋梁之才,这是我一向秉持的教育理念,与家长共勉。

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