学生不准时完结作业且不独立完结，我想这是教师最常遇到的问题，就因为常遇到的问题许多教师不加重视。
大多状况会说“下次留意” ，可是总不能每次都“下次留意”，但也不能逼得太紧或是责怪，许多教师心里直呼“你让我怎么办”！
遇到这样的问题咱们从源头找原因，教师们就要调查，假如学生对学习活动发生爱好，发生讨厌心情和冷酷心情，并在客观上显着体现出来。这便是学生的厌学心情！
而大部分教师不知道怎么去处理，焦虑，责怪成为一些教师对这问题的片面体现，可是教师是否认识到，一些过错的教育办法或许拔苗助长，变成无可挽回的悲惨剧！
教师应该怎么做？？
测验一下，了解学生厌学状况的轻重小编找到的针对“厌学”状况的测验题，能够给到学生去测验。
以下状况“是”的打“√”
1、 我以为学习一点意思也没有。（ ）
2、 我是迫于形势才不得不学习的。（ ）
3、 我一学习就觉得没劲。（ ）
4、 在现在的社会里，学习没什么用途。（ ）
5、 我以为学习是件苦差事。（ ）
6、 到学校去上学简直是件苦差事。（ ）
7、 我学习仅仅为了爸爸妈妈。（ ）
8、 我对学习没什么爱好。（ ）
9、 一上课，我就萎靡不振。（ ）
10、上课时教师讲的内容总是似懂非懂。 （）
11、 我常常抄同学的作业。（ ）
12、 我即使是无事可做，也不肯学习。（ ）
13、 我以为自己不是什么读书升学的料。（ ）
14、 我背书包上学仅仅为了消磨时光。（ ）
15、 我上学常常迟到、早退。（ ）
16、 我和教师的联系比较严峻。（ ）
17、 我对影视明星、歌坛新秀、体坛名将、青春偶像等很感爱好。（ ）
18、 我上课留意力不会集，常常分心。（ ）
19、 我一拿起书本就感到头疼。（ ）
20、 我上课经常做一些与学习无关的事。（ ）
记分办法：每题挑选“√”记1分，然后看总共“√”了多少题便是你的总分。
解说：
1—6分：细微的厌学心情。
7—13分：中等程度的厌学心情。
14—20分：严峻的厌学心情，需求及时求助于心思医生
开始了解之后能够看一下以下主张
和家长了解沟通给到主张与家长获得联系，了解家庭的多方面布景，和家长一起讨论拟定办法，创设引导学生学习的杰出家庭气氛。
给到家长建造，不要以成果论胜败，重视孩子学习进程的心情。家长不要老拿成果好的孩子喝自己的孩子做比较，只需孩子稍有前进，就应该清晰表明欣赏，这样孩子才不会对学习感到讨厌和惊骇。
“向上吧，少年” 激起孩子自我向上认识经过学校和班级活动、举行心思讲座等，能够让孩子列出自己学习上的优势与利益，让孩子列出从前做过的有成就感的事，想想自己从前拥有过的“光辉”。
在鼓舞中协助孩子建立学习的决心，改变学习心情，使他们在心里深处构成动力！当学生完结一件事或是获得一点小成果时，要不小气夸奖和给些奖赏，学生会变得爱和教师沟通，也愈加自傲和生动！
“跳动吧，少年” 给学生展示的舞台多鼓舞孩子参与“学校演唱会” “朗诵会” “体育竞赛”等一系列五光十色的课外活动，充分调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才干得到发挥。
然后看到自己的利益和长处，感到成功感的高兴，从而逐渐消除厌学心情。在学习中寻求爱好，在爱好中生长前进。
学习让咱们更强壮，
教师们请多指导~