任教多年，发现一个班上总会有那么一些比较特别的儿童。下面叙述一个对特别儿童教育的事例故事，期望对家长和教师有所协助。归纳起来，对这类儿童的教育大致有三个办法：
办法一：多一些重视小王同学来自一年级，是一个瘦瘦小小，上课爱问问题的特性小男生。他是那种让教师不出两节课就能知道的孩子，由于他从身段到性情都很特别。
这儿的“特别”或许便是教师们心里的“背叛”吧。小王同学上课总是把眼睛睁得大大的，望着教师，一面听课一面宣布定见。
在开端的时分，他上课宣布的定见大部分都与讲堂无关。这让我很头疼，不能冲击孩子考虑的积极性和提问的勇气，一起也要保护整个讲堂的纪律。
所以我总是情不自禁地重视着他，小心翼翼地维持着鼓舞孩子们提问和讲堂顺利进行的平衡。
办法二：多一些了解这个平衡在一次偶尔工作中被打破了。
那是一节温习课，小王同学和平常相同活泼。忽然有同学对小组点评提出了贰言，这引起了咱们的评论，整个教室一会儿热闹了起来。就在我和同学们商议和评论的时分，小王同学没能控制住自己的心情，开端大吵大闹。喧嚷的意图无非是想让自己的小组多得分。
喧嚷的进程不在这儿赘述，教师们应该都能想到。我觉得对这类特别的儿童要多一些了解，所以我不紧不慢地开端拾掇这个局势。最终，咱们仍是处理了这个工作。原本这仅仅一个讲堂的中的小插曲。可是小王同学这次的体现在妈妈眼里变成了一次极端严峻的“事端”，是对教师、对讲堂、对同学极不尊重的行为。小王同学被妈妈狠狠“修补”了。
办法三：多一些交流第二天，小王同学来到我的办公室，可怜巴巴地跟我抱歉，向我确保今后必定不会打乱讲堂秩序。直觉告诉我，光是安慰、鼓舞和教育孩子是不能从根本上处理问题的。
所以我跟班主任了解了孩子家长的状况，发现家长对孩子的教育十分重视，要求也十分严厉。这无可厚非，可是孩子妈妈常常把孩子的体现看得过于严峻，甚至当孩子稍有犯错时，妈妈就会说出“我怎么会教出这样的孩子？”，“这简直便是我教育的失利！”等过激的话。
妈妈的过于严重和严厉导致孩子特别小心翼翼，一起又特别喜爱做一些应战规矩的工作。了解了这样的状况后，我与家长有过几回说话，对这个孩子的教育办法也做出了恰当的调整。
通过半学期的调整，我坚持多一些重视，多一些了解和多一些交流，我显着看到了孩子的一些改变，他变得越来越自傲了。尽管小王同学仍然体现得有些“背叛”，可是现在他的规矩认识显着增强，愿意在教师的主张下遵守规矩、合理表达定见。我以为这是一个很大的前进。
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